ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Για όσους συναδέλφους /ισσες  σκέφτονται τη συνταξιοδότηση παραθέτουμε ένα σύντομο Οδηγό.

Μπορείτε να τον βρειτε εδώ :

https://www.efsyn.gr/ellada/koinonia/282533_syntaxiodotikos-odigos-ekpaideytikon

 ή    Κάντε κλικ στην εικόνα .

 

ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΜΑΖΙΚΑ

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ   ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 

 

 

Συνάδελφοι/ισσες,

τα συσσωρευμένα προβλήματα της εκπαίδευσης διογκώθηκαν στην περίοδο της πανδημίας  και η κυβέρνηση αρνούμενη να τα αντιμετωπίσει ακολουθεί συνειδητά την τακτική της ανεύρεσης ενόχων ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Έτσι πέρα από τα  άλλα αντιεκπαιδευτικά μέτρα που πήρε, προχωράει τώρα  και στη θεσμοθέτηση και ολοκλήρωση της αξιολόγησης της εκπαιδευτικής μονάδας.

Το νέο αυτό θεσμικό πλαίσιο αξιολόγησης

•  οδηγεί στην κατηγοριοποίηση των σχολείων,
•  οδηγεί  στην ενοχοποίηση των σχολείων ακόμη και βάση των βαθμολογικών επιδόσεων των μαθητών του, 
•  προβλέπει την εξωτερική αξιολόγηση από ΠΕΣ και ΑΔΙΠΠΔΕ
•  αποσιωπά τις αντικειμενικές δυσκολίες που προκύπτουν με αποκλειστική ευθύνη του ΥΠΑΙΘ
• εναποθέτει  την ευθύνη της επιμόρφωσης στην ίδια τη σχολική μονάδα και τον εκπαιδευτικό
• καταργεί στην πράξη το ωράριο εργασίας με τις τακτικές συνεδριάσεις των συλλόγων

Το νέο θεσμικό πλαίσιο απέχει πολύ από τις προτάσεις  μας για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού  έργου που θα πρέπει να είναι μια συλλογική, συνεργατική, ανατροφοδοτική και αποκλειστικά εσωτερική διαδικασία με κυρίαρχο όργανο τον σύλλογο διδασκόντων, χωρίς γραφειοκρατικό εκφυλισμό των διαδικασιών και χωρίς εξωτερική αξιολόγηση, που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση των σχολείων.

Η  εφαρμογή της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης στις πρωτόγνωρες αυτές συνθήκες που βιώνουν εκπαιδευτικοί και μαθητές και μάλιστα στη μέση της σχολικής χρονιάς, χωρίς προγραμματισμό, αποδεικνύει περίτρανα το πόσο υποκριτικό είναι το ενδιαφέρον του ΥΠΑΙΘ για την αποτίμηση και βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου αλλά και πόσο η αξιολόγηση-χειραγώγηση αποτελεί απλά μία ιδεοληπτική εμμονή της ΝΔ.

Η εικόνα θα συμπληρωθεί όταν ολοκληρωθεί το πρόγραμμα της κυβέρνησης α) για την ατομική αξιολόγηση,  β) για την «αυτονομία» και συνακόλουθη εξάρτηση των σχολείων από ιδιωτικά κεφάλαια και γ) για τα vouchers (κουπόνια) στους γονείς για «ελεύθερη» επιλογή σχολείου.

 Η  αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου απαιτεί αύξηση των δαπανών, μόνιμους διορισμούς , πλήρη στελέχωση όλων των δομών εκπαίδευσης, συστηματική επιμόρφωση, εκσυγχρονισμό προγραμμάτων σπουδών, σχολικών βιβλίων και διδακτικών μεθόδων, απαραίτητο διοικητικό και επιστημονικό προσωπικό.

 

Συνάδελφοι/ισσες

Συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ από τις διαδικασίες αξιολόγησης / αυτοαξιολόγησης σχολικών μονάδων 

Καλούμε τις ΕΛΜΕ να ενημερώσουν τους Συλλόγους Διδασκόντων και να οργανώσουν με όλα τα μέσα την υλοποίηση της απόφασης για την απεργία - αποχή.

  Καλούμε τους Συλλόγους Διδασκόντων να πάρουν αποφάσεις συμμετοχής τους στην απεργία – αποχή της ΟΛΜΕ και να μην συμμετάσχουν σε καμία διαδικασία που προβλέπεται στην σχετική Υ.Α. 

Καλούμε τα στελέχη εκπαίδευσης (Διευθυντές/τριες σχολείων, Συντονιστές/τριες Εκπαιδευτικού Έργου κ.τ.λ.) να συνταχθούν με την απόφαση της ΟΛΜΕ και να συμμετάσχουν στην απεργία – αποχή.